سؤال وجواب

تلخيص نص المطالعة الموجهة انتظار للسنة اولى ثانوي؟

معلومات عن الدرس:

السنة الأولى ثانوي جذع مشترك آداب


قسم السنة الأولى ثانوي في اللغة العربية وآدابها ج م آ

الوحدة  التعليمية رقم 09: الخلافة الإسلامية والمؤثرات الحزبية في الشعر.

الأسبوع الأول

المستوى: ج م آ

النشــــاط: المطالعة الموجهة

الموضـــوع : تحضير درس انتظار

تلخيص نص المطالعة الموجهة انتظار للسنة اولى ثانوي؟

يعتبر نص انتظار من النصوص التي كتبها أبو العيد دودو وهو كاتب جزائري اشتهر بكتابة القصة والترجمة، ولد في قرية تامنجر، وكان هذا النص من مجموعته القصصية ” بحيرة الزيتون” التي أصدرها عام 1967 وكانت تحمل عنوان ” انتظار ” ، واليوم على منصة فيرال نلخص لكم هذا النص الجميل والذي تمكن من خلاله الكاتب نقل المشاعر الوطنية بأسلوب بسيط من خلال فتاة جزائرية عاشت أحداث الثورة بكل ما حملته من المآسي والرعب والخوف.

ملخص نص انتظار المطالعة الموجهة للسنة 1 ثانوي؟

عاشت فتاة جزائرية هي وأخيها كافة أحداث الثورة التي حملت في طياتها قصص خوف ورعب ومآسي كثيرة، وفي ذات الأيام وفي ظل احداث الثورة يطرق الباب وإذ بأخيها فاقداً للوعي مصاباً ويحمل مسدساً، فعاشت كل مشاعر الخوف والذعر والوساوس من فقد اخيها حيث أنها حاولت إنقاذه من الاصابة التي خلفتها احداث الثورة، الا أنه ارتقى شهيداً.

ما هو نمط نص انتظار؟

– أنواع الفن القصصي :

– الرواية – القصة – القصة القصيرة ( الأقصوصة ) .
– عناصر العمل القصصي :
– السرد – الوصف – الحوار

تحضير درس انتظار للسنة 1 ثانوي مع الاسئلة

ما الموضوع الذي يطرحه الكاتب في هذه القصة؟ ومم أشهده؟

الإجابة: موضوع سياسي ثوري، استمده من واقع الثورة الجزائرية.

حدد الكاتب الحدث منذ بداية القصة، فيم يتمثل هذا الحدث؟

الإجابة:حدث الانتظار وواقعه النفسي.

من الشخصية الرئيسية في هذه القصة؟ كيف قدمها الكاتب؟

الإجابة: هي آمنة ذات شخصية بسيطة غير مثقفة صامدة، مسؤولة، شجاعة.

من الشخصية الثانوية ؟ ما العمل الذي أقدمت عليه؟

الإجابة: هو مصطفى أقدم على عمل ثوري تمثل في تنفيذ عملية تفجير خمارة ليلية.

ما الشعور الذي تكنه للمحتل الأجنبي؟

الإجابة: الكره ، البغض ، الحقد.

في أي فترة من تاريخ الجزائر وقعت أحداث هذه القصة؟
الإجابة: أثناء الاحتلال

في رأيك، كم استغرقت من الزمن أحداث القصة؟

الإجابة: فترة قصيرة ( منتصف الليل).

هل حدد الكاتب مكان أحداث القصة؟ لماذا؟

الإجابة: لم يحدد مكان القصة بصورة واضحة لصلاحيتها في كل مكان من الجزائر ، ما عدا ( المدرسة ، البيت ، الخمارة الليلية ) .

هل تنوع المكان، أم خضع للوحدة المكانية؟

الإجابة: لا، لأن الثورة الجزائرية شاملة لكل مكان.

لخص مطالعة موجهة لنص انتظار الفيرال العامة

لخص أحداث القصة.

فقدت آمنة أمها وسافر أبوها للعمل في العاصمة تاركا لها مسؤولية رعاية أخ لها، وفي ليلة من ليالي الشتاء الماطرة تأخر الأخ في الخارج لمشاركته في عملية تفجير خمارة ليلية مما أدى إلى مصرعه فحزنت أخته عليه وقررت الانتقام والثأر لأخيها.

ما السبب الذي جعل آمنة تعيش مع أخيها فقط ؟

الإجابة: السبب الذي جعل آمنة تعيش مع أخيها فقط هو وفاة أمها وسفر أبيه إلى العاصمة للتجارة .

ما الذي أقلقها في هذه الليلة الماطرة ؟

الإجابة: أقلقها في هذه الليلة الماطرة تأخر دخول أخيها إلى البيت .لأسباب لا تعلمها .

 ما الذي زاد من خوفها وأرقها ؟ وماذا تبادر إلى ذهنها ؟

الإجابة: زاد من خوفها وأرقها الظروف الثورية التي يعيشها الوطن ، وتبادر إلى ذهنها أن أخاها قتل أو اعتقل .

بم تفسر نفسية آمنة القلقة المضطربة ؟

الإجابة: أفسر نفسية آمنة القلقة المضطربة بأنه ليس لها أنيس سوى أخيه مصطفى .

تحضير نص المطالعة الموجهة للسنة الاولى ثانوي اداب

لماذا كانت تتردد من حين إلى آخر على النافذة ؟ وماذا شاهدت ؟

الإجابة:

ـ كانت تتردد من حين إلى آخر على النافذة عله تشاهد أخاها مقبلا
ـ شاهدت ظلال جنود الاحتلال

ما هي الفيرال التي تعلقت بذهنها أكثر عن مصير أخيها ؟

الإجابة: الفيرال التي تعلقت بذهنها أكثر عن مصير أخيها هي الموت والقتل والاعتقال .

إلام اطمأنت وقت سماعها الانفجار؟ ما الذي ارتطم ببابها ؟وماذا صدمها ؟

الإجابة: طمأنت وقت سماعها الانفجار إلى أن أخاها قد سمع بدوره هذا النجار الهائل , ولذلك سوف يبقى عند أصدقائه .ـ ارتطم ببابها أخوها مكوما فاقدا الوعي تقريبا .ـ صدمها الدماء التي تنزل منه
 ما الحقيقة التي عرفتها ؟ وكيف تصرفت ؟ بم واساها أخوها , وهدأ من روعها؟

الإجابة: الحقيقة التي عرفتها هي أن أخاها مجاهد , تصرفت بإدخاله إلى غرفته ونزعت ثيابه ثم مسحت عنه الدماء ـ واساها بقوله :
لقد نجحنا …انتصرنا لا تبكي يا أختاه بل افرحي البناية تحطمت ..
قتلت الحشرات الغد لنا .. الصباح .

ماذا تحمل عبارة” تناولت المسدس وقبلته ” من دلالات ؟

الإجابة: تحمل عبارة” تناولت المسدس وقبلته ” دلالة ثورية آمنة

لماذا استقبلت آمنة العساكر بالمسدس ؟ وعلام يدل ذلك ؟

الإجابة: استقبلت آمنة العساكر بالمسدس لتقتص من جنود الاحتلال ، وهذا يدل على أن المرأة الجزائرية لا تخاف الموت وقد شاركت مع أخيها الرجل في حرب التحرير .

تحضير نص المطالعة الموجهة للسنة الاولى ثانوي اداب

ـ ما هي الرسالة التي تحملها هذه الأقصوصة ؟
ـ الرسالة التي تحملها هذه الأقصوصة هي أن الاستقلال جاء بفضل تضحيات الرجال والنساء .
ـ فيم تتمثل قمة التأزم في الحوادث ؟ وكيف تم الانفراج ؟
ـ تتمثل قمة التأزم في الحوادث بارتطام مصطفى بباب بيته , وتم الانفراج باستشهاد مصطفى
ـ ما الصورة التي قدم بها القاص بطلته ؟
ـ الصورة التي قدم بها القاص بطلته هي صورة المرأة الشجاعة البطلة .
ـ كيف تبدو صورة مصطفى أخو آمنة من خلال حوادث القصة ؟
ـ تبدو صورة مصطفى أخو آمنة من خلال حوادث القصة أنها شخصية ثورية شجاعة
ـ كيف كانت نهاية الحبكة الفنية ؟كيف يسمى هذا النوع من النهايات ؟
ـ كانت نهاية الحبكة الفنية بوفاة البطل ـ يسمى هذا النوع من النهايات بالمأساة
ـ تحدث عن بيئة الأقصوصة , وحدد مكانها وزمانها
ـ مكان الأقصوصة هو الجزائر وزمانه هو حرب التحرير المباركة .
ـ بم تتميز أساليب السرد والحوار في هذه القصة؟
ـ تتميز أساليب السرد والحوار في هذه القصة بالوضوح
واستعمال البر والإنشاء , وتوظيف المعجم الدلالي , إضافة إلى استعمال المجاز والنعت والحال , وتوظيف عنصري الزمان والمكان .
ـ صغ نهاية القصة بشكل مغاير لما ذهب إليه الكاتب
ـ سمعت وقع أقدام تهرول في الشارع وتصيح , فأطلت من النافذة
ولما عرفتهم رمت بالقنبلة التي سلمها لها أخوها الذي لم يعد قادر على الوقوف فقتلوا جميعا .

شرح نص المطالعة الموجهة انتظار للسنة اولى ثانوي؟

ـ اشرح ما جاء على لسان مصطفى وعلق عليه.
” إذا كان للموت نداء خالد، فإن للحياة نداءها الخالد”

ـ إلا م يرمز الكاتب من خلال آمنة ومصطفى؟ علل إجابتك

ـ تأمل قول مصطفى ” إذا كان للموت نداء خالد ، فإن للحياة النداء الخالد ” اذكر ما تحفظ في سياق هذا المعنى من مأثور الشعر و النثر . “خير الموت تحت ظلال السيوف ”
ـ حدد معاني الكلمات الآتية مستعينا بالقاموس:ألم: حدث ، وقع ـــ ارتاعت: خافت ــ انتشل: أخذها ــ ارتطام :اصطدام.
ـ النص زاخر بالألفاظ الدالة على الحالة النفسية لكل من آمنة ومصطفى، سجل على كراسك بعض الألفاظ التي تخص نفسية آمنة، وبعض الألفاظ التي تخص مصطفى.
ـ صغ مصادر الأفعال : ازداد ، تمكن ، أخفى ، تحامل، عاود،
حدد نمط التعبير الآتي مع التعليل:

” أدخلته الغرفة، وهو يتدلى يمين يديها، كانت الدماء تسيل من صدره، ويده قابضة على مسدس، فارتاعت لما شاهدته، وأخذت تمسح عنه الدماء…”

*معنى ذلك أن الموت دائما هو نداء خالد أي يأخذ بيد كل إنسان إلى نهاية واحدة، فإن للحصول على الحياة المثلى فلابد الاستجابة لشروطها أو نداءها الخالد وهو الجهاد من أجل الحرية.
* يرمز إلى دور المرأة والرجل على السواء في تحرير الوطن.
“خير الموت تحت ظلال السيوف ”

تكملة قصة الانتظار

قال للشابي:

إذا الشعب يوما أراد الحياة         فلابد أن يستجيب القدر.

قال الشاعر صفي الدين الحلي:

لا يمتط المجد من لم يركب الخطر       ولا ينال العلا من قدم الحذرا

أمنة : خوفها ، اضطرابها ، قلقها ، مسترسلة ـــ آمنة

مصطفى: نجحنا ، انتصرنا ، يبتسم.

وتدل تلك الألفاظ على قلق آمنة الشديد على أخيها الصغير أما مصطفى فمن خلال وصف حالته النفسية فهو يحمل مشاعر ثورية تفرح للانتصار وتبسم له.

ازدياد، تمكن، إخفاء، تحامل، معاودة.

نمط سردي لأنها تسرد أحداث إصابة مصطفى وكيفية إستقبال آمنة لتلك الحقيقة.

* بم يسمى عنصر الزمان والمكان في الاقصوصة ؟
ـ يسمى عنصر الزمان والمكان في القصة بإطار القصة
* ابحث عن معنى : ” اضطجع ” في القاموس وجرد الفعل من حروف الزيادة
ـ اضطجع : نام وجنبه إلى الأرض
ـ تجريد الفعل : ضجع
* ما النمط من التعبير الذي وظفه في عرض حوادث القصة , وهل في الأقصوصة أنماط أخرى ؟
ـ النمط من التعبير الذي وظفه في عرض حوادث القصة هو السرد ـ نعم هناك أنماط أخر منها الوصف والحوار
– ما الفرق بين الرواية والأقصوصة من حيث الحبكة؟
الاحداث في الرواية أكثر منها في القصة الصراع في حبكة الأقصوصة أقل من الصراع منه في الرواية

 

 

                     
السابق
تلخيص نص مشكلة الموارد الطبيعية للسنة الاولى 1 ثانوي جذع مشترك علوم؟
التالي
حدد علامات الترقيم التي يقف عندها القارئ وقفة طويلة

اترك تعليقاً