المحتويات
تحضير نص اسعفوه للسنة 3 متوسط الجيل الثاني 2
مادة اللغة العربية للسنة الثالثة 3 متوسط الجيل الثاني 2017/2018: مذكرة تحضير درس أسعفوه لطلاب السنة الثالثة المتوسط ضمن دروسالجيل الثاني من المقطع التعليمي التضامن الإنساني صفحة 62 من الكتاب المدرسي الجديد ، نص اسعفوه لصاحبه الكاتب مفدي زكريا وهو من الأسماء المعروفة في الشعر بالجزائر .
تحضير نص أسعفوه السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني ص 62
التعريف بالكاتب :
مفدي زكرياء (1908-1977) شاعر الثورة الجزائرية، ومؤلف النشيد الوطني الجزائري «قسما». اسمه الشيخ زكرياء بن سليمان بن يحيى بن الشيخ سليمان بن الحاج عيسى، ولد يوم الجمعة 12 جمادى الأولى 1326 هـ، الموافق لـ 12 يونيو 1908م، ببني يزقن، أحد القصور السبع لوادي مزاب، بغرداية، في جنوب الجزائر. لقبه زميل البعثة الميزابية والدراسة الفرقد سليمان بوجناح بـ: “مفدي”، فأصبح لقبه الأدبي مفدي زكريا الذي اشتهر به، كما كان يوَقَّع أشعاره “ابن تومرت”. عاصر الشعراء التونسيين المعروفين وارتبط بهم مثل الشاعر محمد العربي الكبادي، وأبو القاسم الشابي. بدأ حياته التعلمية في الكتاب، بمسقط رأسه فحصل على شيء من علوم الدين واللغة، ثم رحل إلى تونس وأكمل دراسته بالمدرسة الخلدونية ثم الزيتونية، وعاد بعد ذلك إلى الوطن. كانت له مشاركة فعالة في الحركة الأدبية والسياسية، ولما قامت الثورة انضم إليها فكان شاعر الثورة الذي يردد أناشيدها وعضوًا في جبهة التحرير، مما جعل فرنسا تزج به في السجن مرات متتالية ثم فر منه سنة 1959، فأرسلته الجبهة خارج الحدود فجال في العالم العربي وعرف بالثورة. وافته المنية بتونس سنة 1977 ونقل جثمانه إلى مسقط رأسه فكان هو شاعر الثورة.
نص أسعفوه: جميل أن يتضامن عناصر المجتمع فيما بينهم والأجمل أن يحدث هذا التّضامن زَمَنَ المحن.
أسئلة الفهم أسعفوه سنة 2 :
س ـ كيف كانت الحالة الاجتماعية للشعب الجزائري بعد الاستقلال مباشرة ؟
ج _ الفقر والجوع
س ـ بم أمرنا الشاعر ؟
ج _ بأن نسعفه
س _ من نسعف ؟
ج _ الوطن
س _ مم كان يعاني ؟
ج _ من الفقر والحرمان بعد الاستقلال
س _ كيف نسعفه ؟
ج _ من بالتضامن المادي والمعنوي
س _ ماذا اعتبر الشاعر الطفل التائح والفقير المتسول .؟
ج _ اعتبر هؤلاء وصمة عار في جبين الأغنياء لأنهم مسؤولون عليهم
س _ وبم شبه الغني ؟
ج _بالفارس والمعول
س _ ماذا يجب عليه أن يفعل ؟
ج _عليه أن يساعد أبناء الوطن كي يبقى مرفوع الرأس
س _ ماذا طلب من النساء
ج التبرع بحليهن وجواهرهن لبناء الوطن
س_ بم شبه من تمتنع عن التبرع ؟
ج _ حيوان ليس من الجزائر
س _ ما الحجج التي اعتمد عليها لإقناعهن
ج _ تخيلن اصابعكن معتقل والغاتم مشنقة
شرح المفردات نص اسعفوه :
الذّمم: العهود. يتنزى: يسيل. غلّ: طوق. المتمول: الغني. هامة: رأس.
يستفز : يثير الهمم: الطريق بين جبرين يستدر :العزائم هام : تاه الثنايا : الطريق بين جبرين يتململ :يتقلب في فراشه من المرض المعول : الفأس
الفيرال العامة :
- نداء الشاعر أبناء شعبه لالتفاف حول الطن والتضامن من أجل النهوض به
- دعوة الشاعر أبناء شعبه على مختلف فئاتهم إلى التضامن الوطني
- دعوة الشاعر للتكافل بين أفراد الشعب لبناء الوطن
الأفكار الاساسية :
- دعوة الشاعر أبناء شعبه لنجدة وطنهم
- مساعدة الأيتام والفقراء وضحايا الحرب مسؤولية الأغنياء
- بيان الشاعر أن المساهمة في بناء الوطن ليس حكرا على الرجال فقط بل حتى النساء وجب علهن ذلك
أو
- نجدة الشاعر لأفراد الشعب لمساعدة الوطن
- مظاهر الفقر هي إهانة للوطن ومحاربتها هي إسعاف للوطن
- طلب الشاعر من النساء التبرع بالذهب والحلي والمساهمة في تخليص الوطن من الديون
المغزى العام من النص :
- الحضارات لا تقوم إلا بوجود أفرادٍ يربطهم التّعاون؛ ليُعينوا بعضهم على بناءِ مُجتمعاتٍ متماسكةٍ، تنجح في تشييد الحضارات،
- اجتماع السواعد يبني الوطن واجتماع القلوب يخفف المحن.
- ساعدوا بعضكم بعضا، فواحدكم ليس وحيدا في الطريق، بل هو جزء من قافلة تمشي نحو الهدف.
- كل الناس للفرد الواحد والعكس بالعكس.
أُقَوِّمُ مكتسباتي : اشرح المقطع الثّالث بأسلوبك.
قصد الشاعر في المقطع الثالث ” أن الثورة عبارة عن روح تآزر و تكافل وليست للمظاهر والتزين بالحلي والذهب ودعى نساء الجزائر لأن تتبرع به لثوار الجزائر لكي يكون لبنة لبناء الوطن و وصف من لم تفعل ذلك بأنها ليست من الجزائر “.
أتذوّق نصّي
س _ ما النمط الغالب النص ؟
حجاجي
س _ أكثرَ الشّاعر من أفعال الأمر. ما الغرض من ذلك؟
ج _الغرض النصح والإرشاد بهدف دنيوي تمثل توثيق المعاملات وضمان الأموال والحقوق
س _ ادرسْ التّكرار في القصيدة مبيّنا أهمّيته في الحجاج.
ج _التكرار : يعني الإتيان بعناصر متماثلة في مواضع مختلفة من العمل الفني، وهو أساس الإيقاع بجميع صوره وللتكرار في قصيدة مفدي زكرياء وظيفتين
لتكرار فعل الأمر وظيفة تأكيدية: ويراد بها اثارة التوقع لدى المتلقي، وتأكيد المعاني وترسيخها في ذهنه
تكرار الحرف كالميم والراء وظيفة إيقاعية: بالتكرار يساهم في بناء ايقاع داخلي يحقق انسجاما موسيقيا خاصا.
س _ ما الّذي أحدثته نهايات الكلمات المختومة بحرف الميم في المقطع الأوّل
ج _جرسا موسيقيا
س _ تبيّن الجرس الموسيقيّ في المقطعين الثّاني والثّالث، وحدّد مواضعه
ج _ اللام في المقطع الثاني والراء في المقطع الثالث
أُوَظِّفُ تعلّماتي
1. اخترْ أحد المقاطع الثّلاثة، واحفظْه عن ظهر قلب.
2. استنادا إلى المقطع الثّالث، حرّرْ فقرة قصيرة، تشرحُ من خلالها دورَ المرأة الجزائريّة في
التّضامن مع أبناء الوطن بعد الاستقلال.