تحضير نص الطب أمنيتي أتذوق نصي للسنة الثانية متوسط

تحضير فهم المكتوب نص الطب امنيتي في اللغة العربية للسنة الثانية متوسط ص 97

تحضير نص الطب امنيتي – أسئلة فهم النص :

1 ـ من بطل هذا النّص ؟

ج : عليّ ابن النّفيس .
2 ـ ما المهنة التي اختارها ؟

ج : الطّبّ .
3 ـ ما الذي مكّنه من تحقيق حلمه ؟

ج : حبّه للطّبّ ورغبته في أن يكون طبيبا .
4 ـ ما الدّور الذي لعبه العلم في تحقيق أمنيته ؟

ج : كوّن شخصيّته وحبب إليه الطّبّ .

تمكّن ابن النّفيس من تحقيق حلم طالما تمنّاه ، ليكون طبيبا فذّا كلّما كبر، كبر معه حلمه
وبهذا أبرم ميثاقا مع غده المشرق جعل المثابرة والعزيمة عنوانا له ، عنونوا للنّصّ .

تحضير نص الطب امنيتي الفيرال العامّة :

ـ العلم جعل من ابن النفيس عالما كبيرا والعزيمة صنعت منه طبيبا شهيرا .
ـ مثابرة ابن النّفيس في تعلّمه صيّرته طبيبا فذّا .
– ابن النّفيس يغدو عالما كبيرا وطبيبا عظيما بمثابرته واجتهاده وحرصه.
– عزيمة و ارادة ابن النفيس جعلته طبيبا شهيرا.

تحضير نص الطب امنيتي – الأفكار الأساسيّة :

الفقرة الأولى [ تهلّل … القرية ]  :

1 ـ ما سبب فرحة الأسرة ؟

ج : قدوم المولود الجديد .
2 ـ ما الجوّ الذي كان ابن النّفيس ينعم به ؟

ج : الرّعاية و الحنان .
3 ـ ما الذي يؤكّد حرص الأب على تعليم ابنه ؟

ج : أرسله إلى الكتّاب في سنّ مبكّر .

ـ أثري لغتي :
تهلّل : استبشر وأشرق فرحا ـ الكتّاب : مكان صغير لتعليم القراءة وتحفيظ القرآن .
ما إن أبصر ابن النّفيس الدّنيا حتى حمل معه المسرّة والأفراح ، لينعم في كنف أسرته بكثير الرّعاية وجزيل الحنان ، ثمّ يبدأ رحلته مع العلم في كتّاب القرية ، عنونوا للفقرة

ـ الفيرال الأساسيّة الأولى :

1 ـ سعادة الأسرة بمولد ابن النّفيس وحرص الأب على تعليمه .
2 ـ ابن النّفيس من رعاية الأسرة إلى تعليم الكتّاب .

الفقرة الثّانية [ و لم يمض … قدمه ]  :

1 ـ ما الذي حقّق ابن النّفيس في وقت قصير ؟

ج : تعلّم القراءة والكتابة وختم القرآن .
2 ـ فيم اختلف على أقرانه ؟

ج : أظهر مقدرته وتفوّق عليهم .
3 ـ ماذا لاحظ الأب على ابنه ؟

ج : قوّة حافظته وشدّة ذكائه .
4 ـ ما موقف الأب من ذلك ؟

ج : وهبه للعلم ، حتى استوى عوده وثبتت قدمه .
ـ أثري لغتي : 

يبدو أنّ حرص الأب على تعليم ابنه قد آتى أكله ، فما فتئ ابن النفيس يفوق أقرانه ويظهر مقدرته وذكاءه ، لتظهر معه رغبة والده في تعليمه المزيد ، ما الفيرال المناسبة لهذا ؟

ـ الفيرال الأساسيّة الثانية :
1 ـ تميّز ابن النّفيس على أقرانه جعل أباه يهبه للعلم .
2 ـ الأب يهب ابنه للعلم لما رأى فيه من دلائل النّبوغ .

الفقرة الثّالثة [ جلس الأب … تتمنّاها ]  :

1 ـ من المتحاوران في هذه الفقرة ؟ ج : الأب وابنه .
2 ـ ماذا عرض الأب ابنه ؟ ج : أراده أن يتفرّغ للتّدريس وتعليم النّاس .
3 ـ هل وافق ابن النّفيس على عرضه ؟ ج : لم يوافق .
4 ـ بم تفسّر رفضه هذا ؟ ج : لأنّه يريد أن يكون طبيبا .
5 ـ لم فضّل ابن النّفيس الطبّ على غيره من العلوم ؟ ج : لأنّه لا يعرفه إلا النّزر اليسير على خلاف الفقه والحديث واللّغة .
6 ـ هل تقبّل الأب ما سمع من ابنه ؟ ج : نعم .
7 ـ ما العبارة الدّالة على ذلك ؟ ج : قوله : ” قولك جميل يا بنيّ … تتمنّاها ” .

ـ أثري لغتي : طرب : حسن وارتياح ـ تتفرّغ للتّدريس : تخصّص كل وقتك له يستضيئوا : يستنيروا ـ الفقه : علم أصول الشّريعة وفروعها .
صحيح أنّ رغبة الأب في تعلّم ابنه قد تحققّت ، لكنّها اصطدمت بأمنية ابنه في أن يكون طبيبا ، بيد أنّ الأب نزل عند رغبة ابنه وتقبّلها لما رأى فيه من حرص ، عنونوا للفقرة .

ـ الفيرال الأساسيّة الثالثة :
1 ـ بين رغبة الأب وأمنية الابن .
2 ـ ابن النّفيس يختار الطّب ويرفض التّدريس .