المحتويات
اريد حل التمارين ص 14 من الكتاب المدرسي للغة العربية للسنة 3 متوسط
حل تمرين 1 و 2 ص 14 في اللغة العربية السنة الثالثة متوسط
اوظف تعلماتي :
1- علامات الوقف :
ـ الفاصلة (،) : تدل على وقف قصير ، وتوضع بين :
أـ المعطوف والمعطوف عليه : الآفات الاجتماعية كثيرة منها : السرقة ، المخدّرات
ب ـ الجمل القيرة تامة المعنى : الصّدق فضيلة ، والكذب رذيلة .
ج ـ القسم وجوابه : والله ، لأكرمنك .
د ـ بين الشّرط وجوابه : إذا لم تحترم الناس ، لا يحترمونك .
هـ ـ بعد المنادى : يا بنيّ ، اهتم بدروسك .
ـ الفاصلة المنقوطة (؛) : تدل على وقف أطول من الفاصلة وتوضع بين جملتين :
إحداهما سبب للأخرى : ” لن يرقى الخامل إلى المجد ، لأنه لم يجدّ في عمله ”
ـ النّقطة (.) : تدلّ على وقف تام ، وتوضع نهاية الجمل والفقرات تامّة المعنى .
ـ النّقطتان الرأسيّتان ( : ) : تدلان على وقف متوسّط ، ومن مواطنهما :
أ ـ بعد القول (أومادل على معناه : صاح ، هتف …) ومقوله : قال : ….
ب ـ بعد التّعداد ( الشيء وأقسامه) : المرء بأصغريه : قلبه ولسانه .
ج ـ قبل التّمثيل : يكون الفاعل مرفوعا ، نحو : حضر الأستاذ .
د ـ قبل التفسير : ولج : دخل .
ـ نقاط الحذف (…) : للدلالة على كلام محذوف لا ضرورة لذكره .
ـ علامة الاستفهام (؟) : توضع نهاية كل جملة استفهاميّة : كيف حالك ؟
ـ علامة التعجّب (!): توضع نهاية كل جملة تدلّ على :
أ ـ التعجّب : ما أخطر الآفات الاجتماعية !
ب ـ الإغراء : العلم العلم !
ـ التحذير : الكذب الكذب !
ج ـ الدعاء : تعسا للمجرم !
د ـ الفرح : يا فرحتاه !
ـ الحزن : وا كبداه !
د ـ الترجّي : لعل الله يرحمنا !
ـ العارضة (ـ) : لفصل الكلام بين المتحاورين عند الاستغناء عن ذكر اسميهما .
حل اوظف تعلماتي ص 14 للسنة الثالثة متوسط؟
2- ماذا تلاحظ لو غيّرتَ علامات الوقف لتصير الفقرة كالآتي:
وتحوَّلَ قلَقُهُ إلى قَرَفٍ؟ وتمنّى لو يتوقّفُ آنَئِذٍ ويعودُ إلى صاحب الدّكّان ويؤكِّدُ له أن لا دخْلَ لهُ في السّرِقة؟ ولكنْ أنَّى لهُ ذلك؟ إنّه سيكونُ جبانًا في نظَرِ أطفال الحيِّ إن هو عادَ القَهْقَرَى. إلا أنّهُ وهو يجري قال لِنَفسِهِ: «مِنَ الأفضَلِ أن أكونَ جبانًا لا سارِقًا؟ »
تغير نبرة صوت قراءة الفقرة وعدم فهم الفيرال المطروحة
– استنتج أهمّيّة علامات الوقف.
علامات الترقيم أو الوقف: هي علامات توضع بين الكلمات في الكتابة لتوفّر علينا الكثير من التفكير في استخلاص معنى من آخر، ولترشدنا إلى تغيير نبراتنا الصوتية عند القراءة، بما يناسب المعاني