المحتويات
تحليل نص لنرحم العامل 9 أساسي
يبقى الطلاب المحور الأوَّل في المسيرة التعليمية ، وكل شيء في موسوعتنا مسخّر لخدمته في سبيل تقدم الرحلة التعليمية ، لكنَّ ذلك لن يكون إلّا في حال كان الطالب مثابراً ومجتهداً ويسعى نحو حل أسئلة التعليم في جميع مراحل التعليم ، و التعليم في الأساس هو عملية تشاركية يشترك فيها الكثير من الأطراف بشكل غير مباشر، و حرصاً منا على تزويدك بالعلم النافع ، اليك الآن حل سؤال تحليل نص لنرحم العامل 9 أساسي
تاسعة أساسي : شرح نص لنرحم العامل محور العمل
يقسم النص وفق المعنى إلى ثلاثة أقسام:
1/- من أي ——- الناس: عرض الحادثة.
2/- أي بني ——- يراها: المصاعب التي يتعرض لها العامل
3/- بقية النص: علاقة العامل بالآلة.
الشرح المفصــــل:
األاهـــــــــداف:
∙ ان يتبين المتعلم بعض األعمال اللغوية واالساليب الخادمة لوظيفة الحجـاج. ∙ ان يدرك
قيمة جهد العامل وفضله مهما تطورت اآلالــــــة..
وضعية االستكشاف:
2 هل بات اإلنسان مهددا من طرف اآلالة؟
يمكن استعراض ارتفاع نسب البطالة وتفصي شركات عديدة في العالم من عمالها…
تعرض العامل يوميا إلى حوادث الشغل مما يوهن العامل ويجعل السؤال موجبا للطرح …
وضعية التفاعل -:
التقديـــــم: النص رسالة ))نص تواصلي(( من أب البنه للكاتب المصري أحمد امين من كتابه “إلى ولدي” نختتم به “محور العمل”
الموضوع: يعدد الكاتب األخطار التي يتعرض لها العامل وينتقد غياب الحماية الكافية أثناء تأدية واجب العمل مثنيا على تضحياته مشيدا بفضله عما سواه.
العناصـــــــر: يقسم النص وفق المعنى إلى ثالثة أقسام:
1 -/من أي ——- الناس: عرض الحادثة.
2 -/أي بني ——- يراها: المصاعب التي يتعرض لها العامل
3 -/بقية النص: عالقة العامل باآللة.
شرح نص لنرحم العامل
الرسالة: تعرض الرسالة حادثة هالك عامل أثناء تأدية الواجب الوطني
شرح نص أحب من الناس العامل 9 أساسي
النص رسالة ((نص تواصلي)) من أب لابنه للكاتب المصري أحمد امين من كتابه “إلى ولدي” نختتم به “محور العمل”
الموضوع: يعدد الكاتب الأخطار التي يتعرض لها العامل وينتقد غياب الحماية الكافية أثناء تأدية واجب العمل مثنيا على تضحياته مشيدا بفضله عما سواه.
شرح نص أحب من الناس العامل سنة تاسعة أساسي
الشرح المفصــــل:
الجهاز التواصلي المؤشرات اللغوية أو البالغية بناء المعنى
صيغة األامر عمل لغوي يدل على طلب حصول العمل من المخاطب على وجه
االستعالء واإللزام، ونعتقد أن هذا هو المعنى الذي يتضمنه العنوان بعد الحادثة التي
وقعت وراح ضحيتها
بناء لغوي يقوم على صيغة األامر
وقد ورد األمر على هيئة المضارع
المقترن بالم األمر وقد يرد على
أنحاء أخرى مثل )فعل األمر- اسم
فعل األمر مثل عليك بالعمل- أو
المصدر النائب عن فعل األمر مثل
سعيا للعمل(
∙ أيْ : حرف نداء للقريب.
عامل. لذلك لم يرد هنا في معنى النصح واإلرشاد.
قد تدل حروف النداء على معان مختلفة فيؤتى بحروف النداء للقريب رغم أن
المنادى بعيد وقد يؤتى بحروف النداء للبعيد رغم أن المنادى قريب
إذن العلالقة بين الباث والمتقبل ال يتحكم فيها المكان بل العالقة األسرية بين األب وأإلابن.
يستحضر هذا المقطع أركان التخاطب ويسرد حادثة مؤلمة في لغة تراوح بين التفجع
واالاعتبار.
عمل لغوي يدل على دعوةُ المخاطَبِ إلى اإلقبالِ أوِ اإلصغاءِ أو سماعِ ما يريدُه المُنادي.
المنادى: ابن الكاتب هو بعيد من حيث الجغرافيا ولكنه قريب من القلب.
المقام: مقام تفجع فالرسالة تأتي بعد هالك أحد العمال.
القناة: رسالة مكتوبة من األاب إلى ابنه.