المحتويات
تلخيص نص من الكرم العربي 1 ثانوي؟
تلخيص نص من الكرم العربي 1 ثانوي؟، وإذا كنت تبحث عن “تلخيص نص من الكرم العربي 1 ثانوي؟”، ونشكركم على حسن المتابعة في موقع فيرال الذي يقدم لكم كل حلول اسئلة المناهج التعليمية الذي تحتاج إلى جواب علمي واضح بكل سرور حيث أننا نعمل 24 ساعة في اليوم لنقدم لكم إجابات صحيحة ودقيقة من خلال موقعنا، ونسعى جاهدين لتقديم إجابات دقيقة والآن اليكم تلخيص نص من الكرم العربي 1 ثانوي؟
تلخيص نص من الكرم العربي 1 ثانوي؟
يسعدنا تزويد جميع طلاب المدرسة بحلول كتب مدرسية لجميع مراحل التعليم، حيث نقدم إجابة لسؤال يلخص نص الوصايا والتعليمات لابن الوردي في السنة الدراسية الثالثة. المدرسة الثانوية والآن نوافيكم بتلخيص نص من الكرم العربي 1 ثانوي؟
شرح نص من الكرم العربي مع التلخيص
– لقد عرف العرب مكارم الاخلاق كالصدق والامانة والوفاء بالعهد وغيرها وقد تفنن البعض في القيام بها . ومن بين هؤلاء الشاعر الجاهلي العربي : حاتم الطائي الذي اصبح يضرب به المثل في احدى الصفات . فما هي الصفة التي تميز بها الشاعر لدرجة جعلت حكام الفرس يتلذذون بسماع اخباره فما هي الصفة التي جعلت حاتم الطائي يتميز عن غيره ؟
تحضير نص من الكرم العربي للسنة الاولى ثانوي علمي
تحضير نص من الكرم العربي – أتعرف على صاحب النص :
هو حاتم بن عبد الله بن سعد الطائي من قبيلة طيء ، اشتهر بجوده و شجاعته ، حتى جرى ذكره مجرى الأمثال ، فقيل : ” أجود من حاتم ” ، له ديوان شعري مطبوع ، توفي على الأرجح سنة 605 م .
تحضير نص من الكرم العربي – شرح المفردات
السري : سير – هامة الليل / كيد أمر الكيد – الحيلة -/ الجد : ج جدود و هو الأصل – الحظ / برك هجان : الابل الكريمة / خط نعله : حديدة في أسفل غمده / الني : الشحم / وزيف القرن : المراد به الكريم من الإبل
اكتشف معطيات النص تحضير نص من الكرم العربي
– بم عرف حاتم الطائي بين قومه ؟
– عرف حاتم الطائي بين قومه بالكرم
– ما الذي دفع الشاعر إلى نظم هذه القصيدة ؟
– نظم هذه القصيدة افتخار بكرمه
– بم وصف الشاعر هول الليل وفزع الساري
– وصف الشاعر هول الليل وفزع الساري كأنما كان يقاتل أسباب السري لشدة الأمر عليه, وتقاتله .
– ما الصفة التي خص بها الشاعر الساري في البيت الثاني , وهل هي صفة حقيقية أم مجازية ؟
– الصفة التي خص بها الشاعر الساري في البيت الثاني هي صفة الجنون وهي صفة ليست حقيقية
– ما الفيرال المشتركة بين البيت الأول والاني ؟
– الفيرال المشتركة بين البيت الأول والاني هي شدة حاجة هذا الطارق
– ما الموقف الذي اتخذه الشاعر من الساري بعد سماعه لندائه
– الموقف الذي اتخذه الشاعر من الساري بعد سماعه لندائه هو أنه أقبل نحوه بصوت كريم
– ما المسعى الذي قام به الشاعر لاستقبال الضيف ؟
– المسعى الذي قام به الشاعر لاستقبال الضيف هو إبراز ناره وإخراج كلبه و رحبت به
– قال الشاعر : ” … ولم أقعد أسائله ” لماذا لم يجلس إلى محادثة الضيف ؟ وعلام يدل فعله هذا ؟
-لماذا لم يجلس إلى محادثة الضيف لأن الضيف متعب والعرب لا تحادث الضيف إلا بعد ثلاثة أيام . يدل هذا على نبل الشاعر
– فيم فكر الشاعر بعد استقباله للضيف ؟
– فكر الشاعر بعد استقباله للضيف بإطعام الضيف .
– ما الصفات التي خص بها الشاعر وظيف القرن ؟
– الصفات التي خص بها الشاعر وظيف القرن هي : أنه ممتلئ شحما ولحما . كرم حاتم لم يكن صفة طارئة , ولكنها طبيعة كرم حاتم لم يكن صفة طارئة , ولكنها طبيعة متأصلة فيه .ويظهر هذا في قوله : بذاك أوصاني أبي وبمثله كذلك أوصاه قديما أوائله
– ما المشاعر التي انتابت الشاعر وهو يستقبل ضيفه؟
– المشاعر التي انتابت الشاعر وهو يستقبل ضيفه هي ماعرالفرح والسرور .
تحضير النص التواصلي من الكرم العربي للسنة الاولى ثانوي علمي
– بم توحي لك عبارة ” ينازل … وتنازله ” في عجز البيت الأول ؟
– توحي لي عبارة ” ينازل … وتنازله ” في عجز البيت الأول بهول المصيبة التي حلت بالضيف .
– ما إعراب كلمة ” يائسا ” في صدر البيت الثاني ؟ وما أثرها في المعنى ؟
– إعراب كلمة ” يائسا ” في صدر البيت الثاني : حال منصوب
أثرها في المعنى : بينت الوضع الذي كان غليه هذا الضيف. قام الشاعر بإشعال النار , ثم إخراج كلبه من البيت لماذا ؟ وعم ينم هذا التصرف ؟
تحضير درس من الكرم عند العرب للسنة الاولى ثانوي
– قام الشاعر بإشعال النار , ثم إخراج كلبه من البيت لأن الفصل كان فصل شتاء , ينم هذا التصرف عن نفس كريمة ترأف بالإنسان والحيوان
– تعددت ألفاظ الترحيب في البيت الخامس .علام يدل هذا ؟
– تعددت ألفاظ الترحيب في البيت الخامس .وهذا يدل على كرم الشاعر وطيب نفسه .
– علام تدل كلمة ” وقمت ” في صدر البيت السادس وما أثرها في المعنى ؟
– تدل كلمة ” وقمت ” في صدر البيت السادس على الاستعداد التام أثرها في المعنى : بينته ووضحته .
– في البيت السابع أبرز الشاعر صفة من صفاته ,حدد هذه الصفة مع توضيحها .
– في البيت السابع أبرز الشاعر صفة من صفاته , وهي الفروسية لأن الشاعر كان فارس قومه
– ماذا أفاد النفي في عبارة ” لم أقعد إليه أسائله ” ؟
– أفاد النفي في عبارة ” لم أقعد إليه أسائله ” لاهتمامه بإكرام الضيف
تحضير نص التواصلي للسنة الأولى ثانوي جذع مشترك علوم أحدد بناء النص
– حدد أهم الحوادث الواردة في هذا النص
– أهم الحوادث الواردة في هذا النص قدوم الضيف المتعب ليلا
ترحيب الشاعر به إيقاده النار وإخراج كلبه نحره لوظيف القرن افتخار الشاعر بصنيعه الذي ورثه عن آبائه .
ما القرائن اللغوية التي استعان بها الشاعر لعرض أحداثه ؟
القرائن اللغوية التي استعان بها الشاعر لعرض أحداثه ظرف الزمان ظرف المكان الحال النعت حروف الجر وحروف العطف
– ما أثر ضمير المتكلم في بناء الحوادث ؟
– ساهم ضمير المتكلم في بناء الحوادث وتطورها
– ما النمط الغالب على النص , وما خصائصه ؟
– النمط الغالب على النص , هو السرد خصائصه : يغلب عليه الزمن الماضي, وكثرة الروابط الظرفية, و الأسلوب الخبري
شرح قصيدة من الكرم العربي 1 ثانوي
– لقد أكثر الشاعر من توظيف حروف العطف ,دل على بعضها ,وعلى ما تؤديه من معان ماذا أفاد تكرار الفعل ” دعا ” في مطلع القصيدة ؟
– بعض حروف العطف الموظفة في النص ومعانيها : الواو : المشاركة الفاء : الترتيب والتعقيب ثم : الترتيب والتراخي .
– أفاد تكرار الفعل ” دعا ” في مطلع القصيدة تكريره للدعاء فهو لتهويل الأمر وتفظيع الشأن .
– ارتبطت معظم الكلمات في البيت الخامس بحركة الفتح بم توحي هذه الظاهرة ؟وما علاقة ذلك بمعنى البيت ؟
– ارتبطت معظم الكلمات في البيت الخامس بحركة الفتح وهي بالترحيب , هي وضحت معنى البيت وبينته ..
– ما علاقة البيت الأول بالبيت الخامس ؟
– علاقة البيت الأول بالبيت الخامس هي أن قدوم الضيف ورد ذكره في البيت الأول والترحيب به ورد في البيت الخامس
تلخيص نص من الكرم العربي مع الأسئلة
– إلى أي نوع من الشعر ينتمي هذا النص من حيث الموضوع الذي يعالجه ؟
– الشعر الذي ينتمي إليه هذا النص من حيث الموضوع الذي يعالجه هو الشعر الاجتماعي .
– ما قيمة الظاهرة الاجتماعية التي أثارها على تماسك أفراد المجتمع ؟
– الظاهرة الاجتماعية التي أثارها تقوي تماسك أفراد المجتمع
– ما أثر الصور البيانية التي وظفها الشاعر في تعبيره
– الصور البيانية التي وظفها الشاعر في تعبيره زادت من وضوح المعنى وبيانه .
– ما أثر أدوات الربط في بناء حوادث الموضوع ؟
– أدوات الربط ساعدت في ربط تسلسل أحداث الموضوع
– إلى أي مدى يعكس هذا النص طبيعة الحياة في عصر الجاهلية ؟
– يعكس هذا النص طبيعة الحياة في عصر الجاهلية إلى مدى بعيد