تلخيص و تحضير نص زحف عربي ظافر للسنة الثانية 2 ثانوي علوم؟

تلخيص و تحضير نص زحف عربي ظافر للسنة الثانية 2 ثانوي علوم؟ أهلا بكم نستعرض لكم كما عودناكم دوما على افضل الحلول والاجابات والأخبار المميزة في موقعنا موقع فيرال ، يسعدنا أن نقدم لكم اليوم نحن فريق عمل موقع فيرال درس جديد ومهم لكم اعزائي الطلاب والطالبات في المملكة العربية السعودية، السؤال المهم والذي يجب عليكم اعزائي الطلبة الاستفادة منه في الحياة اليومية، والان نترك لكم تلخيص و تحضير نص زحف عربي ظافر للسنة الثانية 2 ثانوي علوم؟

تلخيص و تحضير نص زحف عربي ظافر للسنة الثانية 2 ثانوي علوم؟

تلخيص قصيدة زحف عربي ظافر (ابو تمام) : 
– يروي الشاعر في هذه القصيدة عن الصدق و الكذب حيث بدأ قصيدته بمقدمة حكمية ، يقصل فيها بين الحقيقة و الباطل ، كما رفض و سخر من أقوال المنجمين و ذلك بسبب ايمانه الراسخ و تمسكه بالدين الاسلامي , كما ان الخليفة المعتصم حقق فتحا عظيما فاصلا فيه بين الحق والباطل ، حيث ان الشعراء و الادباء و قفوا عاجزين عن وصفه، حتى الطبيعة تفاعلت مع عظمته ، وذلك بانهمار السماء بالامطار.

تلخيص و تحضير نص زحف عربي ظافر للسنة الثانية 2 ثانوي علوم؟

 أثري رصيدي اللغوي:

بيض الصفائح: السيوف.
سود الصحائف: كتب منجمة.
السبعة الشهب: الكواكب السبعة.
الخميسين: الجيش.
النبع: الشجر الصلب، يتخذ منه القوس.
الغراب:الشجر الرخو، ينبت على شواطئ الأنهار.
دهياء: كارثة.
أبراد: أثواب.
حُفُلا: ناقة إمتلأ ضرعها باللبن.
معسولة الحلب: لذيذة الطعم.

أكتشف معطيات النص:

-إستهل الشاعر قصيدته بحكمة مفادها تمجيد السيف الذي يرمز إلى الشجاعة و القوة والحق، ويسخر من كتب المنجمين الذين يرمزون للخرافات.
-أدوات القتال قديما كانت مبنية على التكهن، وعل الشك والظن، أما حديثا فقد أصبحت مجسدة في أدوات يتقبلها المنطق، مثل: السيف، المعركة، الجيش…
-هذا الفتح فتح عظيم، والدليل على ذلك هو أن هذا الفتح يعجز على وصفه الشعر والنثر، حيث قال في ذالك الشاعر: ” تعالى أن يحيط به *** نظم من الشعر أو نثر من الخطب.
-المخاطب في آخر القصيدة هو: المعتصم بالله- خليفة المسلمين.

تلخيص و تحضير نص زحف عربي ظافر للسنة الثانية 2 ثانوي علوم؟

أناقش معطيات النص:

التنجيم: هو علم التنبؤ الغيبي ظهر في بلاد الرافدين يعني بالإطلاع والتعرف على أمور المستقبل من خلال ترقب حركة الكواكب، مراقبة الشمس والقمر والنجوم…
– يعكس النص بعض مظاهر البيئة العباسية التي تمثلت في ضعف الوازع الديني، التخلف، الإيمان بالخرافات والخوف منها، ويعكس كذالك تمسك البعض الآخر بالدين الإسلامي.

أتفحص الإتساق والإنسجام:

– من مظاهر الإتساق في القصيدة: إستخدام الشاعر لحروف الجر ( في، من، ب…) وأيضا حروف العطف ( الواو ).
– والإحالات مثل: “حده” إحالة قبلية للسيف/ الواو: إحالة قبلية يعود على المنجمين+ الهاء: إحالة قبلية تعود على تنجيمهم.
– أنا من ناحية الإنسجام: نلاحظ أن الشاعر أقام جسرا بين فيرال وأخرى دون أن يحدث خللا في المعنى وهذا ما يسمى: ‘ الوحدة العضوية’.

أجمل القول في تقدير النص:

* في الشعر الجاهلي يستهل الشاعر مقدمته بمقدمة ظلالية أو غزلية أما هذا الشعر فهو عكس الشعر الجاهلي فقد إستهل ” أبو تمام ” مقدمته بحكمة.