شرح قصيدة احب وطني للصف الثامن للشاعر نبيه سلامة؟ , مرحبا بكم تلاميذنا الاعزاء في المملكة العربية السعودية , نرحب بكم في منصة فيرال التعليمية , ونطل عليكم من خلال هذه السطور لنزودكم بالاجابة النموذجية للسؤال التعليمي التالي (شرح قصيدة احب وطني للصف الثامن للشاعر نبيه سلامة؟) , حيث نكون معكم أول بأول للاجابة على كافة أسئلتكم واستفساراتكم , وتكون الاجابة الصحيحة للسؤال (شرح قصيدة احب وطني للصف الثامن للشاعر نبيه سلامة؟) كالتالي ..
شرح قصيدة احب وطني للصف الثامن للشاعر نبيه سلامة؟
شرح المفردات :
- الحسب: الشرف
- نسبك : تأسرك
- الخمائل : الشحر الكثير الملتف
- الناشئة : الشياب
- سموا : عزوا وشرفوا.
- الشكيبه : قوة العزيمة.
شرح الابيات:
١ – اعشق وطني الذي لا مثيل له في الدنيا، لا في شفاه ولا في جماله ولا في عراقته ولا في أصالته.
٢ – كان وطني جزة من جنة الفردوس على الارض، يأسرك بأريجه الطيب وبمائه السلسبيل.
٣- تغرد الطيور فوق اجمة الوطن وبساتينه.
٤ – والجمال الساحر ترء في كل مدن الوطن سوء اكنت في حمص او دمشق او في حلب.
٦- منحوا العالم علما غزيرا و اكتشافات عظيمة في كافة المجالات العلمية، حتى اكتشافاتهم مراجعا وكتبا تدرس في كافة انحاء الدنيا.
٧ – اسالوا نهر الفرات واسالوا نهر العاصي واسالوا نهري بردى من تلك الانجازات الحضاريه العظيمه التي حققها اصحاب هذه الارض على مر العصور، وكيف ارتفعوا بها الى اعلى المراتب.
٨- ان شعبي قوم شم الانوف لم تضعف عزيمتهم يوما، والزمان يحني راسه اكراما واحتراما لكل عزيز.
مهارات الاستماع.
استمع الى النص موجها نظري الى المتحدث، ثم انفذ النشاط.
١- اختار الاجابة الصحيحة مما بين القوسين.
تناول الشاعر في النص، (الارض ومستقبل العرب – الارض وتاريخ العرب- تاريخ العرب ومستقبلهم) الارض وتاريخ العرب.
٢ – اذكر اسماء المدن والانهار التي وردت في النص المدن : حمص -الشام(دمشق) – حلب
الانهار : الفرات – العاصي- بردي.
مهارات القراءه الجهرية
١- اقرأ النص قراءة جهرية سليمه مراعيا إخراط الحروف من مخارجها الصحيحه.
٢ – اقرأ المقطع الثاني من النص قراءه جهرية سليمه مراعيا ابراز الباء المكسورة في نهاية كل بيت
مهارات القراءة الصامته
اقرأ النص قراءة صامته متجنيا تحريك الشفتين ثم انفذ النشاط.
١ـ ابين مظاهر الجمال في ارض الشاعر بما ورد في المقطع الاول.
الاريج الطيب ـ الماء العذب ـ قزقة الطيور ـ كثافة الاشجار.
٢ـ اذكر بما ورد في المقطع الثاني اثنتين من صفات قوم الشاعر .
نشر العلم في ارجاء الدنيا ـ اباة لا تلين شكيمتهم.
الاستيعاب والفهم والتحليل.
١ ـ استعين بالمعجم على تعرف
ـ المعاني المتعددة لـ (بطرق)ثم اختار منهما ما يناسب سياقها في النص.
اطرق الرجل :أرخى عينية ينظر لأإلى الارض ـ سكت لحيرة أو خوف او نحوهما.
اطرق رأسه : اماله واسكنه اطرق بصره : اغضى.
اطرق الصيد:نصب له مصيدة. اطرق إلى النهر :مال إليه.
والمعنى المراد في النص :والدهر يطرق إجلالا :يخفض راسه
ـ مفرد (شهب )جمع (مجد ).
شهب:شهاب مجد: امجاد.
٢ـ اكون من النص حقلا معجميا لـ”الطبيعة”.
ارضي ـ ارض ـ العذب -تزقزق -الطير -خمائلها -الطيب – جنان – الشهب.
اتعلم الحقل المعجمي مجموعة كلمات تربط فيما بينها في نص معين.
٣ ـ اصنف الفكر الاتية إلى عامة ورئيسية وفرعية.
– تميز ارض الشاعربالعرقةوالجمال
الفيرال الرئيسية.
– التغني بالوطن وتمجيدابنائه. فيرال عامة
– ماثر قوم الشاعر وعزتهم. فيرال فرعية
– الفيرال العامة في فيرال النص كله.
– الفيرال الرئيسيةهي فيرال مقطع من النص
– الفيرال الفرعية هي فيرال بيت او جزء منه.
٤ – في البيت الثالث سبب ونتيجة، اوضح كلا منهما.
السبب:زقزقة الطيور في اعلى الخمائل.
النتيجة : انتشاء النفس بالالحان والطرب.
٥ ـ اشرح البيت الرابع من النص بما لا يزيد عن عشر كلمات
والجمال الساحر تراه في كل مدن الوطن سوء اكنت في حمص او دمشق او في حلب.
٦ـ اشار الشاعر إلى اثر العرب في بناء الحضارة الانسانية.. اوضح ذلك من فهمي البيت السادس
منح العرب العالم علما غزيرا واكتشافات غيرت حياة الانسان ولم تزل الى الان اثارهم موجوده في اهم المكتبات في الغرب يدرسون وينهلون منها.
٧ ـ من فهمي البيت الثامن ابين موقف الدهر من قوم الشاعر
يحني الدهر راسه اجلالا واكراما لانهم اباؤ لا تلين شكيمتهم
٨- قال الشاعر إيليا ابوماضي
وطني احب إلى من كل الدنا واعز ناس في البريا ناسي
يلتقي هذا البيت البيت الاول من النص احدد وجها للتشابه بينهما من حيث المضمون
كلا الشاعرين يعبر عن حبه الشديد لوطنه
التذوق الجمالي :
١- اسهم تكرار الكلمات والاحرف في اعطاء النص جمالا موسيقيا. امثل لكل منهما من البيت السابع
تكرار الكلمات : صلوا.
تكرار الاحرف : حرف السين ( صلوا – صموا – الامس)
٢ – في التركيب ارضي كانها من جنان الخلد تشبيه جميل. احاكية بتشبيه اخر من عندي
وطني كانه في جبين الشمس – وطني كانه في خفق فؤادي.
٣ – استخرج من البيت الخامس كلمتين متضادتين.
بنت ≠صبي.
اشياخ ≠ناشئة.
٤- انطوى النص على مجموعة من القيم، ومنها تقدير العلم، اذكر التركيب الذي يدل على هذه القيمة خذوا الشعوب يعلم كان مبتكرا.
الحفظ والالقاء.
– احفظ من النص المقطع الاول. والقيه امام زملائي.
التطبيقات اللغوية.
١-استخرج من البيت الثاني حرفا مشبها بالفعل واسمه وخبره.
كانها هابطة (كان) حرف ملبه بالفعل، (ها) اسمها، (هابطة) خبرها.
٢- استخرج من البيت الرابع اسما جامدا، واخر مشتقا، واذكر نوع كل منهما.
اسم جامد :السحر، نوعه : معنى.
اسم مشتق : منتشرة، نوعه :اسم فاعل
٣- اقرأ ما يأتي واعلل كتابة الهمزة على صورتها في الكلمات التي وضع تحتها خط.
– احب قوم شياخا و ناشئة
احب : همزة اولية (قطع) في فعل مضارع مسند الى ضمير متكلم (انا).
ناشئة: همزة متوسط رسمت على صورتها لأن حركتها الفتحه وحركة الحرف الذي قبلها كسرة، والكسرة اقوى من الفتحة وتناسبها النبرة.
– الوفاء للوطن واجب عليها جميعا.
الوفاء :همزة متطرفة، رسمت على صورتها لأن ما قبلها ساكن.
الخط
اكتب على دفتري البيت الاتي بخط الرقعة منتبها الى المسافة بين الحروف في الكلمة الواحده.
احب ارضي وهل ارض تعادلها بالطيب بالحسن بالتاريخ بالحسب؟!
احب ارضي وهل ارض تعادلها بالطيب بالحسن بالتاريخ بالحسب؟!
بلاغة التشبيه
اقرأ المثالين الاتيين، ثم اعاون زملائي على تنفيذ النشاط.
– شهداؤنا كالنجوم سموا. – الشباب مثل الحصن في ضد المعتدين.
١-احدد المشبه والمشبه به في كل من المثالين السابقين.
المشبه المشبه به
شهداؤنا النجوم
الشباب الحصن
٢ – اسمي اداة التشبيه التي ربطت بين المشبه والمشبه به في كل من المثالين السابقين
في المثال الاول : الكاف
في المثال الثاني: مثل
الاحظ ان المشبه المشبه به في كل المثالين السابقين يشتركان في صفه – اذكرها.
في المثال الاول: السمو
في المثال الثاني : ضد المعتدين.
استنتج :
التشبيه هو اشتراك المشبه والمشبه به في صفه او اكثر -هي وجه الشبه- وارتباطهما بأداة تشبيه ملفوظه او مقدرة.
للتشبية اربعه اركان هي، المشبه – المشبه به، أداة التشبيه – وجه الشبه.