المحتويات
من المهن التي وردت في نص الاستماع
أصبح بإمكان جميع الطلاب الاستفسار عن أي سؤال في المنهاج التعليمي حيث اصبح التعليم تجربة واقعية ملموسة تسمح للطلاب بترقي أعلى درجات التعليم ، فتعمد على الوسائط المتعددة ليتمكن الطلاب من تلقي العلوم المختلفة فيتمكن الطالب من أن يحضر الصفوف الدراسية أو المؤتمرات العلمية المختلفة ويستفيد منها حيث كان.
مهارة الاستماع:
هي أحد وسائل التفكير والفهم، وعبارة عن وسيلة أو أداة للتواصل والاتصال بين الطالب والمعلم التربوي، ويعد الاستماع نقيض تركيز الانتباه لأفكار وآراء وتعابير الآخرين من الناحية الجسدية واللغوية، ويتم من خلال مهارة الاستماع استقبال الطالب للمعاني والأفكار المناسبة من وراء ما يسمعه من عبارات التي ينطقها المعلم في موضوع معين.
من المهن التي وردت في نص الاستماع
نص الاستماع هو ذلك النص الذي يعتبر جزءا من أجزاء الاملاء ويسمي علي القواعد المتنوعة والمتعددة في اللغة العربية، حيث وأنه من النصوص التي تعمل على تطوير المهارات والقدرات العقلية المختلفة عند الطلاب وفي كتابة الاملاء، لنقدم الاجابة عن سؤال مقالتنا التي تكمن فيما يلي:
السؤال التعليمي: من المهن التي وردت في نص الاستماع:
الاجابة الصحيحة:
- الصياد و الحطاب.
- النجار و الحطاب.
- الصياد و النجار.
أهداف نص الاستماع
الأهداف العامة للاستماع:
إن الهدف العام لمنهج الاستماع هو: تغير سلوكي لغوي نتوقع حدوثه من المتعلم، نتيجة لمروره بخبرات لغوية، وتفاعله مع مواقف تعليمية معينة، ومن هنا فإن مخططي برامج الاتصال اللغوي يخصصون برامج الاستماع بحظ وافر من الأهداف. ومن هذه الأهداف ما يلي:
– القدرة على تخلص الطلاب من عادات الاستماع السيئ، وأن تنمو لديهم المهارات الأساسية، وعادات الاستماع الجيد.
– القدرة على الاستماع بعناية مع الاحتفاظ بأكبر قدر من الحقائق والمفاهيم.
– القدرة على تذكر نظام الأحداث في تتابعه الصحيح.
– القدرة على ترتيب ما يسمع من أفكار.
– التمييز بين الكلمات المسموعة ومعانيها.
– فهم التلميذ للأفكار التي يسمعها.
– القدرة على تمييز أوجه التشابه والاختلاف في بداية الأصوات، ووسطها ونهايتها.
– القدرة على المزج بين الحروف المنفصلة في كلمات منطوقة والكلمات المنفصلة في جمل مفيدة.
– القدرة على إدراك الكلمات المسموعة، وعلى الاستجابة للايقاع الموسيقى في الشعر والنثر.
– القدرة على تصنيف الأفكار الواردة في المادة المسموعة، والمقارنة بنيها، والعثور على العلاقات المعنوية بين الكلمات والأفكار والحقائق والمفاهيم.
– القدرة على استخلاص الفيرال الرئيسة من الأفكار الواردة في المادة المسموعة، والتفريق بينها وبين الأفكار الثانوية أو الجزئية.
– القدرة على التفكير الاستنتاجي، والوصول إلي المعاني الضمنية في الحديث وتمييزها.
– القدرة على الحكم على صدق محتوى المادة المسموعة في ضوء المعايير الموضوعية.
– القدرة على تقويم محتوى النص تشخيصاً وعلاجاً”.