المحتويات
من هو راوي قصة باب الحمامة والثعلب ومالك الحزين؟
قصة باب الحمامة والثعلي ومالك الحزين من القصص التي تناولها منهاج الطلبة في الصف الثاني الثانوي ولا زالت مشهورة بسبب الدروس المستفادة منها، حيث أنها تحكي قصة حمامة متواضعة ومسكينة الى حد كبير وأحداث مع الثعلب الماكر والذي اتصف بالذكاء الكبير، فتناول مؤلف القصة الحديث عن مدى قلة حيلة الحمامة ومدى دهاء الثعلب ومعهم مالك الحزين، الآن سنتعرف على من راوي قصة باب الحمامة و الثعلب و مالك الحزين؟
حيث تحكي هذه القصة عن حمامة نقلت عشها إلى رأس نخلة ، فهددها الثعلب ، فغدت تعطيه صغارها ، وشكت مالك الحزين فأعطاها حلا بأن ترفض ، فانتقم الثعلب منه بتدبير مكيدة جعلته يضع رأسه بين عنقه فينقض الثعلب عليه.
من راوي قصة باب الحمامة و الثعلب و مالك الحزين؟
من هو راوي القصة ؟ وعلى من قصها ؟
– راوي القصة شهرزاد بنت الوزير ، على لسان الفيلسوف بيدبا ، روتها على مسمع الملك شهريار.
ما هو المغزى من قصة الحمامة والثعلب ومالك الحزين؟ ما العبرة من قصة الذئب ومالك الحزين؟
المغزى والعبرة من هذه القصة أن يرشد الإنسان نفسه قبل إرشاد غيره فجزاء من ينصح غيره وينسى نفسه , وأن لا تكون مساعدته للآخرين سببا في نهايته.
ما الحيلة التي اتبعها الثعلب يقضي على مالك الحزين؟
دبّر الثعلب مكيدة لمالك الحزين لمّا أخبرته الحمامة بأنه صاحب تلك النصيحة غرّه بمدحه للطيور على انها تستطيع ما لا تستطيعه الحيوانات البرية ، إذ إنها تستطيع وضع رأسها بين جناحيها ، ولما فعلها مالك الحزين انقض عليه الثعلب فقتله.
ما الحيلة المدبرة للانتقام من صاحب النصيحة
حيلة ماكرة اتبعها الثعلب للانتقام من صاحب النصيحة وهو مالك الحزين.
ما المشكلة التي تعاني منها الحمامة ؟
– سبب حزن الحمامة هو ثعلب ماكر يهددها تحت تلك النخلة ، فكانت ترمي له صغارها
– نصحها مالك الحزين بأن لا تأبه بتهديد الثعلب ، وتقول له إن صعدت إليّ طرت فأكلتَ أفراخي ونجوتُ أنا
حل اسئلة درس الحمامة والثعلب ومالك الحزين
ـ هل انتفعت الحمامة بنصيحته ؟
ـ نعم انتفعت الحمامة بنصيحته لكن نصيحة مالك الحزين باءت بالفشل ، ولم تنفع الحمامة في شيء
ـ كان رد فعل الثعلب حين أبلغته الحمامة بنصيحة مالك الحزين أن انتقم من هذا الأخير والتهمه
تحضير نص الحمامة والثعلب ومالك الحزين للسنة الثانية ثانوي
– يصور هذا النص مرحلة من مراحل تطور الفن القصصي في الأدب العربي .
– عرف ابن المقفع بطريقة خاصة في الكتابة سار على نهجها كثير من الكتاب .
– في النص بعض ملامح القصة القصيرة . فما هي ؟
ـ ملامح القصة القصيرة الموجودة في النص هي : السرد ـ العقدة ـ الحوار ـ المكان ـ الزمان ( ليس واضحا )
طبيعة نص باب الحمامة والثعلب ومالك الحزين بطاقة مطالعة لنص 2 ثانوي
من هم شخصيات القصة :
2- مالك الحزين: المحسن لكن في غباء جعله يعطي النصيحة لغيره وينسى نفسه .
3- الحمامة : الطيبة لكن في غباء جعلها لا تعرف كيف تحافظ على صغارها
المكــــــان :
رأس النخلة (مكان ضيق) ، العش (مكان ضيق) ، شاطئ النهر (مكان واسع .
كان مبهما غير دقيق ، حتى يبين أن الحكمة في القصة وليس في زمانها
الحبكـــة :
نص قصة الحمامة والثعلب ومالك الحزين الفهم والتحليل
البناء اللغوي للقصة:
– الاعتماد على الأسلوب الخبري لأنه الأنسب للسرد القصصي
– الاعتماد على أسلوب الحوار
– بداية القصة بلفظة ( زعموا ) لتدل على أنها نسيج من خيال ، وخرافة من بيان
أهداف القصــة:
الجبن والسذاجة عار لصاحبهما
وجوب تقديم النصيحة للغير ، لكن مع الحذر في الوقوع فيما ننصح به الغير أن يتجنبوه
المكر والدهاء والخبث والخداع أسلحة قد تنجح في الدنيا مع الغفّل السذّج
أهم عناصر السرد القصصي في نص باب الحمامة والثعلب ومالك الحزين
مالك الحزين:وهو يرمز إلى فئة من الناس الذين يسدون الخير للآخرين ولا يعرفون خير أنفسهم. وهو يبدو أكثر ذكاءً من الحمامة، يفطن إلى واقع الأشياء ومعطياتها وينفذ منه إلى النجاة. فقد عرف أن الثعلب لا يتسلق وأن الحمامة تستطيع الطيران. لكن معرفته ناقصة، فهو على ذكائه، يفسد عقله الغرور حين مدحه الثعلب وصدق قول الثعلب أنه متفوق على غيره. إلى أن كانت نهايته.
2- أن أصحاب المكر والحيلة هم الناجحون في الواقع،
يحيون من فضل ما ينزلونه بالآخرين من خسائر الحمامة في وداعتها ورقتها وخوفها أصيبت بالثكل ومالك الحزين لقي مصرعه من الخير الذي أسداه لسواه، ولم يحظ ويفز إلا الثعلب وهو الأشد لؤما والأكثر غدرا.
* ملاحظة: مالك الحزين هو طائر من طيور الماء زعموا أنه دعي بذلك لأنه لا يزال يقعد بقرب المياه ومواضع نبعها من الأنهار، فإذا نشفت يحزن على ذهابها ويبقى حزينا، كئيبا، وربما ترك الشرب حتى يموت عطشا، خوفا من زيادة نقصها إذا شرب منها.إعراب إنّكنّ تدرين :
إنكن: “إن” حرف نصب، وتوكيد، ومصدري مشبه بالفعل، مبني على الفتح. لا محل له من الإعراب.
والكافُ ضمير متصل مبني على الضم، في محل نصب، اسم إنَّ.
والنونُ حرف دال على جمع الإناث، مبني على الفتح، لا محل له من الإعراب.
تدرين : فعل مضارع مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة، ونون النسوة ضمير متصل مبني على الفتح في محل رفع فاعل والجملة الفعلية في محل رفع
أستثمر معطيات النص الحمامة والثعلب ومالك الحزين للسنة الثانية ثانوي
” فأرني كيف تصنع ؟ فلعمري , يا معشر الطير لقد فضلكن الله علينا , إنكن تدرين في ساعة واحدة مثلما ندري في سنة , وتبلغن ما لا نبلغ “
ـ الصورة البيانية : الاستعارة المكنية في قوله : تدرين أثرها في المعنى : وضحته وبينته
ـ المحسن البديعي : الطباق السلبي في قوله : تبلغن ما لا نبلغ أثره في المعنى : عمق المعنى وأكده
– عين في النص أسلوبا إنشائيا وبين غرضه البلاغي
– أعرب ما يلي : إنكن تدرين
ـ ك : ضمير متصل مبني على الضم في محل نصب اسم إن
ـ ن : نون النسوة حرف مبني على الفتح لا محل له من الإعراب
تدرين : فعل مضارع مرفوع بثبوت النون , والياء ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل . والجملة الفعلية في محل رفع خبر
أكشف في معجمي اللغوي عن كلمة ” أرني ” بالرجوع إلى جذرها ” رأى ” وعن كلمة ” تدرين ” بالرجوع إلى الفعل ” درى