التعليم في عهد صدام حسين – الحلقة الاولى

https://www.youtube.com/watch؟v=R_LRjQNEvc8

على الرغم من أن التعليم لم يكن أولوية لمن هم في مكانته الاجتماعية ، إلا أن رغبة صدام حسين ، منذ الطفولة ، كانت تتمحور حول الحصول على التعليم وتقليد ما أثاره عمه ضده ، وبين ماضٍ مشع وحاضر يثقله عدم الاستقرار. هل كان التعليم خلال فترة ولايته؟

التربية في عهد صدام حسين

من الركائز الأساسية لنهضة الشعوب وتقدمها في المجتمعات اهتمامها بالعلم والتعليم ، فهذه هي الحاجة العليا للبشرية ، والمحرك الأساسي لتطور الحضارات وتقدم المجتمعات وازدهارها. الدول.
على الرغم من أن صدام حسين لم يذهب إلى المدرسة في سنواته الأولى ، إلا أنه عندما ذهب للعيش مع عمه ، تلقى تعليمه الابتدائي في تكريت ثم انتقل معه إلى بغداد وأكمل دراسته الابتدائية هناك ، حتى دخل ثانوية الكرخ ، حيث بدأ تعليمه الثانوي. بسبب نشاطه السياسي ، ترك صدام حسين التدريس ، لكنه عاد إلى المدرسة في القاهرة عندما كان لاجئًا في مصر بعد محاولته اغتيال الرئيس العراقي عبد الكريم قاسم. تسعمائة وواحد وستون) ، لكنه لم يكمل تعليمه عندما عاد إلى العراق بعد الإطاحة بحكم قاسم في سنة (ألف وتسعمائة وثلاثة وستون).
بين الماضي والحاضر ، العملية التعليمية في العراق تدار من قبل وزارة التربية والتعليم ، ووفقا لتقرير منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) ، كان العراق في فترة ما قبل حرب الخليج الثانية في العام (ألف وتسعمائة وواحد وتسعون) ، يعتبر نظام التعليم من أفضل أنظمة التعليم في المنطقة.
في السبعينيات والثمانينيات من القرن الماضي ، كانت نسبة الأشخاص الذين يمكنهم القراءة والكتابة جيدة جدًا ، حيث أن الحكومة العراقية في ذلك الوقت ، من خلال إطلاق حملات محو الأمية ، قضت عليها بالكامل تقريبًا. لكن الحروب المتتالية والعزلة الدولية في التسعينيات تركت التعليم في العراق متأثراً بشدة وشهدت انخفاضاً كبيراً في المعايير ، إلى جانب الهجمات الإرهابية على الجامعات والمؤسسات الثقافية ، مما دفع العديد من المثقفين إلى اللجوء إلى شمال إفريقيا.

كيف بدأ التعليم في العراق؟ وكيف كانت أيام صدام حسين؟
تم إدخال نظام التعليم في العراق عام ألف وتسعمائة وواحد وعشرين ، وشمل المسارات العامة والخاصة في عام ألف وتسعمائة وستين. تم توزيع الكتب المدرسية مجانًا على طلاب المدارس الابتدائية وبعض طلاب المدارس الثانوية الفقراء وبيعت الكتب للآخرين بسعر التكلفة.
في أوائل السبعينيات ، أثناء حكم حزب البعث الاشتراكي ، نص الدستور العراقي المؤقت على أن الدولة العراقية يجب أن تضمن حق وحرية التعليم لجميع مستويات التعليم الابتدائي والثانوي والجامعي ، ولجميع العراقيين بغض النظر عن العرق ، الانتماء الديني أو الطائفي. إعطاء التعليم الإلزامي للأطفال في سن السادسة ؛ واعتبار الأمية من عوامل التخلف وعرقلة التنمية الوطنية والوطنية ، وضع الحزب هدف محو الأمية كأحد أولويات العمل الثوري وواجبات دولة البعث.
لذلك ، أصبح التعليم عامًا ومجانيًا على جميع المستويات ، وإلزاميًا في التعليم الابتدائي. يتم تنظيم التعليم في العراق من قبل وزارتين: وزارة التربية والتعليم المسؤولة عن التعليم قبل الابتدائي والابتدائي والثانوي والمهني ، ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي المسؤولة عن التعليم الجامعي ومراكز البحث.
قبل أن يصبح رئيسًا ، كلف حزب البعث صدام حسين بقيادة لجنة عليا لتطوير المناهج ، ضمت خبراء تعليميين وأكاديميين بارزين في الجامعات العراقية.
بعد قيادته للدولة ، لعب صدام في البداية دورًا مهمًا في النهوض بالتعليم في العراق عندما شرع في مشروع ضخم على مستوى الدولة لتعليم محو الأمية. نتيجة لهذا المشروع ، تعلم الآلاف من الرجال والنساء والأطفال القراءة والكتابة.
تم توحيد التعليم في العراق في عهد صدام حسين ، وخلال فترة حكمه كانت المناهج الدراسية تميل إلى الدعوة إلى نهج الحزب الواحد. على الرغم من أن التعليم حقق بعض التقدم في تلك الفترة مقارنة بسابقه. ومع ذلك ، تظهر إحصائيات الأمم المتحدة أن واحدا من كل خمسة عراقيين كان أميا فوق سن 15 ، وأن معدل الأمية بين الإناث في ذلك الوقت كان 28 في المائة ، أي ضعف معدل الرجال.
وقالت الأمم المتحدة إن نسبة الأطفال الملتحقين بالتعليم الابتدائي في عهد صدام ، بين سن السادسة والحادية عشرة ، بلغت 85 بالمائة في عام (2000) عندما كان العنف الطائفي في ذروته ، مقابل واحد وتسعين بالمائة. في (2000) تسعمائة وتسعون).
زادت حكومة صدام حسين الإنفاق على التعليم ، لكن المسؤولين اعترفوا أنهم واجهوا نقصًا في المدارس والمدرسين ، وكثير منهم فروا إلى الخارج بسبب العنف. كما نزحت آلاف العائلات من منازلها ، مما أدى إلى تعطيل تعليم أعداد كبيرة من الأطفال.
في عهد حزب البعث بقيادة الرئيس السابق صدام حسين ، كان التعليم حكرًا على الدولة ، وكان التعليم الخاص محظورًا باستثناء رياض الأطفال والجامعات.
ونتيجة لذلك ، ازداد الاتجاه نحو المدارس الخاصة ، والتي ازدهرت في العراق منذ الغزو الذي قادته الولايات المتحدة في عام 2003 ، لكن شعور العراقيين بالإحباط ازداد بسبب عدم وجود حكومتهم فيها ، وتمكنوا من توفير الخدمات الأساسية.
على الرغم من الصعوبات الاقتصادية في أعقاب العنف الطائفي والهجمات المسلحة في البلاد على مدى السنوات السبع الماضية ، تمكن بعض الآباء العراقيين من توفير الكثير من الدولارات لإرسال أطفالهم إلى المدارس الخاصة على أمل توفير مستقبل أفضل لهم.