تحضير نص الأطفال في عالمنا المعاصر نص قرائي ينتمي للمجال الاقتصادي والاجتماعي للسنة الثانية إعدادي، مادة اللغة العربية-كتاب مرشدي في اللغة العربية.

عنوان الدرس: الأطفال في عالمنا المعاصر

 المدة الزمنية: ساعتان 

الفئة المستهدفة: الثانية ثانوي إعدادي

المجال: الاجتماعي والاقتصادي 

 المرجع المعتمد: مرشدي في اللغة العربية

التحضير الشامل لنص درس الأطفال في عالمنا المعاصر

فهرس محتوى الدرس:

• التأطير والملاحظة
• فهم النص
• تحليل النص
• تركيب النص

I- تأطير وملاحظة نص الأطفال في عالمنا المعاصر:

1-مصدر النص:

مقتطف من تقرير أنجزته اللجنة العالمية للثقافة والتنمية التابعة لمنظمة اليونسكو،التنوع البشري الخلاق،الطبعة العربية، المجلس الأعلى للثقافة بمصر،عام 1997،ص.:170-175 (بتصرف).

2-نوع النص :

مقال تفسيري.

3-دراسة العنوان:

-تركيبيا: جملة اسمية(-مبتدأ+شبه جملة من الجار والمجرور+مضاف إليه(ضمير) في محل رفع خبر+نعت).

-دلاليــا: -الأطفال= فئة عمرية صغيرة السن تحتاج إلى رعاية.
-في عالمنا= عموم أطفال العالم.
-المعاصر=الزمن الذي نحيا فيه.

4-الصـــــورة المرافقة للنص:

طفلة في حالة فرار بجانب آلة حرب،في مكان يسوده الخراب والدمار ويطغى علي الصورة السواد والقتام.

5-بناء الفرضية:

من خلال العنوان والصورة يتبين أن النص سيتناول موضوع الحال التي يعاني منها أطفال العالم.

II-فهم نص الأطفال في عالمنا المعاصر:

1-الشرح اللغوي:

-تضافر: ضافره على الشيء: عاونه عليه.

-المضمار: مكان سباق الخيل، والمقصود هنا: المسار والطريق.

2-الأفكار الأساسية:

أ- إشارة الكاتب إلى إحصاءات مهولة لأطفال يعانون من القتل والتشرد والسخرة.

ب-تنبيهه إلى مراعاة مداخل أساسية للحد من اضطهاد الأطفال؛ والممثلة في التعليم والحماية والاستماع.

ج-الإشادة بدور التعليم في التقدم الاجتماعي والاقتصادي والبيئي.

د-تضافر الجهود لحماية الأطفال من الجوع والمرض والاستغلال باعتبارهم مورد المستقبل.

هـ-وجوب الاستماع إلى الأطفال للتعبير عن ذواتهم والدفاع عن غيرهم مستقبلا.

-الفيرال العامة:

الدعوة إلى الاهتمام بأطفال العالم وتجنب كل أشكال الظلم والتعسف في حقهم باعتبارهم أمل الغد.

III. تحليل نص الأطفال في عالمنا المعاصر:

1-الحقول المعجمية:

الألفاظ والعبارات الدالة على اضطهاد الأطفال:

-الظلم –محنة –ضحايا للعنف –قتلوا في الصراعات الحربية –استغلال الأطفال – مبعدون عن الأسرة الإنسانية…

ألفاظ وعبارات دالة على حقوقهم:

-التعليم حق إنساني –التزام وواجب –الحماية من(الجوع / المرض/الاستغلال العنف) –الاستماع إلى مطالبهم –الاعتراف بقدراتهم ورعايتها.

2-الأساليب اللغوية:

-الشرط: -إذا نظرنا…فقد تبدو لنا…/ -الاسم الموصول: -التي –الذين –التي الذي.

-التوكيد: -قد –إنّ…/ -التمثيل: -كاستغلال الأطفال…/ -الاستدراك: -لكن.

-التعليل: لأن الفقراء –بما فيه –باعتبار أن –كي يعبروا../ -الاشارة:-ذلك-هناك-هذا

-النفي: -لاتقدم ولا تنمية –غير أن-لا ينبني-غير الحكومية…/

-الاستثناء: وأن الهدف لا يتحقق إلا بتضافر الجهود …

توظيف هذه الأساليب خدمة لطابع التفسير والتوضيح.

-اتسام لغة النص بالسهولة والمباشرة والتقريرية.       

  مميزات المقال التفسيري. 

3-مقصدية النص:

-المرسل: منظمة اليونيسكو. / -المرسل إليه: الانسانية جمعاء بدولها وحكوماتها وهيئات المجتمع المدني والآباء والأطفال أنفسهم.

-الرسالة: ضرورة توفير الرعاية والحماية للأطفال وتعليمهم والاستماع لطلباتهم.

تركيب نص الأطفال في عالمنا المعاصر:

النص عبارة عن مقال تفسيري صادر عن لجنة تابعة لمنظمة اليونسكو إثر المعاناة التي يواجهها أطفال العالم؛ من تقتيل وتشريد وتسخير،وذلك بسبب الحروب وضياع القيم الأخلاقية والإنسانية؛مما حتم إعادة النظر في هذا الواقع المرير من خلال ضمان الحماية والرعاية لهم،ومنحهم كافة الحقوق والعيش الكريم باعتبارهم أمل الغد.

وقد تم توظيف مجموعة من الأساليب اللغوية داخل النص؛ كالشرط والتوكيد والنفي والاستثناء والتعليل…بلغة سهلة وواضحة ملؤها المباشرة والتقريرية، إضافة إلى إدراج بعض الأرقام الإحصائية؛ وكل ذلك خدمة لطابع النص التفسيري.

 إلا أن كل هذه الجهود المبذولة ظلت حبرا على ورق؛ حيث نلحظ العديد من أطفال العالم –عدا عن باقي الفئات-تقتل يوميا وتذبح أفرادا وجماعات. مما يطرح العديد من علامات الاستفهام حول مصداقية وتفعيل هذه القوانين.